educació

La construcció del model d’immersió lingüística

• Publicat el 15 d'abril de 2020

L’enquesta de 2018 elaborada per l’IDESCAT sobre les llengües inicials, d’identificació i habituals exposa les següents dades: el 31,5% de la població de més de 15 anys té com a llengua inicial el català, el 36,3% s’identifica amb aquesta llengua i el 36,1% la considera la seva llengua habitual enfront del 52,7% que considera el castellà la seva llengua inicial, el 46,6% que se n’identifica i el 48,6% que la té com a llengua habitual.

D’una doble debilitat: elements d’interpretació del pujolisme

• Publicat el 15 d'abril de 2020

Juliol del 1996, Madrid. Davant d’una audiència fornida amb figures claus de les elits dirigents de l’Estat –Federico Trillo, President del Congrés; Juan Ignacio Barrero, President del Senat; Iñigo Cavero, President del Consell d’Estat; Carlos Granados, fiscal de l’Estat; Rodrigo Rato, vicepresident del Govern espanyol; ministres d’Exteriors, Abel Matutes; d’administracions Públiques, Mariano Rajoy; d’Indústria, Josep Piqué; o d’Educació, Esperanza Aguirre–, el President de la Generalitat de Catalunya, Jordi Pujol, es disposa a pronunciar una conferència que adverteix que no busca l’afalac ni el beneplàcit, sinó que més aviat pot resultar controvertida.

El CEHI: l’herència viva de Jaume Vicens Vives

• Publicat el 19 de febrer de 2020

Hi ha poca discussió al voltant de la idea que, tot i que amb moltes mancances (algunes, molt greus) i amb les seves particularitats i endarreriments, l'Espanya de la Segona República (1931-1936/39) havia aconseguit enfrontar-se als debats que li plantejava la modernitat (per altra banda, a l'Europa del moment, tothom ho feia com podia i sabia) i havia emprès el camí de l'"europeïtzació".

La renovació pedagògica catalana de principis del segle XX

• Publicat el 15 de juliol de 2018

L’escola que tots coneixem avui dia no va aparèixer de forma espontània en un moment indeterminat de la nostra història, sinó que és el resultat d’un llarg recorregut que, en el cas de Catalunya, s’inicia a finals del segle XIX, en un període marcat per profundes crisis socials i polítiques, però també per l’existència d’ambiciosos projectes reformistes.

L’escola en català: més que una conquesta lingüística, un triomf social

• Publicat el 21 de febrer de 2018

Aquests dies s'està veient com es torna a amenaçar d'acabar amb el model d'escola catalana on la immersió lingüística n'és un dels principals valors. Es vol donar l'opció a les famílies de triar l'idioma en què es desenvolupen les matèries a l'aula.

Les missions pedagògiques i la Segona República

• Publicat el 15 de gener de 2018

Sens dubte, tant l’educació com la cultura són eixos vertebradors de qualsevol societat. De fet, fins i tot es podria dir que el conjunt de valors i coneixements que conformen cada un dels eixos, són el fonament en virtut del qual interpretem i organitzem la nostra realitat particular.